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教育减负首先应该增加沟通
作者:陈鸣 日期:2019-03-03 出处:生活晨报
    此前,有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。近日,教育部回复称,“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长,避免出现‘学校减负、社会增负,教师减负、家长增负’等现象”。
    教育部这一项“惠民德政”,家长们普遍叫好。过去老师在黑板上或口头布置作业,但有了微信、QQ和作业APP之后,得由家长告诉孩子要做什么作业,作业布置凭空增加了家长这一中间环节,变得繁琐了。学校是减负了,家长却增负了。此外,通过微信等布置作业,还人为制造了学生接触和使用手机的机会,导致近视率上升等问题。
    但是,很多一线教师对此觉得委屈又无奈。他们认为,通过微信等方式布置作业,有利于学校、家长之间的沟通。况且,有问题的不是布置作业的渠道,而是某些作业本身。很多作业都是由上而下的任务,比如网络答题、社会实践、下载APP……禁止微信布置作业,不从源头减负,无法解决根本问题。
    很明显,用手机布置作业是一把双刃剑,虽然可以即时反馈做作业的情况,但是弊端也非常明显。在信息时代,教育与被教育都离不开信息化手段。手机布置作业需要引导,不应该简单一禁了之。
    孩子的教育像是一座天平,一方是学校,一方是家庭,维持平衡需要双方的共同努力与配合。家长本就有教育孩子的责任,不要想把所有的教育责任推给老师。而老师也应该体谅家长的担心,尽量避免那些形式主义的作业,减少学生接触电子产品的机会。老师与家长之间需要的是沟通,是彼此呼应。如果双方能多一点沟通,多一点换位思考,总能够找到一个平衡点。陈鸣
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